Uma moradora de Santa Catarina procurou o Jornal Razão após ver o irmão ser aprovado de ano mesmo tendo reprovado em seis matérias. Inconformada, ela encaminhou boletins, prints de conversas e áudios que mostram notas baixas ao longo do ano letivo e um desfecho que revoltou a família.
Segundo o material enviado, o estudante de Bombinhas, no Litoral Norte, teve desempenho insuficiente em várias disciplinas, apresentou faltas frequentes e, em determinados períodos, quase não comparecia à escola. Ainda assim, ao fim do ano, avançou de série.
O que causou ainda mais indignação foi o tom de deboche. Em conversa, o próprio aluno ironizou a situação ao afirmar: “falaram que eu não ia passar de ano, passei e ainda caiu R$ 1.000 na minha conta do Pé de Meia”.
O valor citado é referente ao programa Pé de Meia, do governo federal, que concede incentivo financeiro a estudantes do ensino médio da rede pública como forma de estimular a permanência na escola.
Para a irmã, o caso simboliza um problema maior. “Pelas notas do primeiro trimestre já dava pra ver que ele não estava acompanhando. As notas continuaram ruins porque ele nem ia pra escola. E mesmo assim passou. Como isso é possível?”, questiona.
O episódio não é isolado. Ele ocorre em meio a uma onda de denúncias feitas por professores da rede estadual, que relatam aprovação em massa de alunos reprovados, inclusive após decisões formais em conselho de classe. Docentes afirmam que foram pressionados a rever resultados, ajustar notas e alterar registros no sistema para garantir que os alunos avançassem de série.
Na prática, segundo os relatos, a reprovação deixou de existir, mesmo em casos de baixo desempenho contínuo e múltiplas disciplinas abaixo da média. Para professores e famílias, isso esvazia o conselho de classe, desmoraliza o processo avaliativo e cria a sensação de que o esforço deixou de ser critério.
A Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina afirma que a progressão parcial não é aprovação automática e que o estudante só avança se cumprir requisitos como frequência, participação e esforço acadêmico. No entanto, os documentos e relatos enviados ao Jornal Razão contradizem essa versão ao mostrar alunos com histórico frágil sendo aprovados.
O Jornal Razão procurou a Secretaria de Estado da Educação para comentar o caso específico relatado pela família e o cenário mais amplo de aprovações na rede estadual.
Para a irmã que decidiu denunciar a situação, a pergunta segue sem resposta. “Não é só sobre ele. É sobre o que estão fazendo com a educação. Se reprovar em seis matérias não reprova mais ninguém”, resume.
Enquanto isso, pais, professores e até familiares de alunos tentam entender qual é, afinal, o critério para passar de ano em Santa Catarina.
Contraponto da Secretaria de Estado da Educação
A Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina avalia que o estudante deve ser o protagonista do processo de aprendizagem. Segundo a pasta, cada aluno aprende em tempos diferentes e a progressão parcial reconhece essa diversidade, garantindo oportunidade de recuperação sem comprometer o avanço acadêmico. Por isso, a Secretaria adotou a progressão parcial no ensino médio da rede estadual em 2025.
A Secretaria destaca ainda que o método contribui para a diminuição das taxas de evasão e abandono escolar e evita a distorção série idade, priorizando a recuperação e a recomposição das aprendizagens ao longo do ensino médio.
Segundo a pasta, a qualificação do processo de aprendizagem é uma das prioridades, com investimentos em infraestrutura escolar, distribuição de uniformes e materiais escolares e formação de professores.
A Secretaria ressalta que a progressão parcial não é aprovação automática, mas sim aprovação com dependência. O estudante que não atinge a média em até quatro disciplinas pode realizar recuperação no contraturno escolar. Para ingressar na progressão parcial, é necessário cumprir requisitos como frequência, participação e esforço acadêmico demonstrado ao longo do ano.